学生不仅要找到想去的地点，满分还要说明选择该地点的原因。

在分析原因中，学生教师要求学生结合地理学科相关知识，从该地点的地形、气候等方面进行充分说明。

由此在教师引导下，被拒学生不仅进行了自主学习，还主动了解到地理学科相关知识，以推进项目为目标落实大概念，结合多学科知识解决实际问题。

在写作中跨，斯坦通过理解拓宽视野。

写作教学作为跨学科学习重要的途径，满分跨学科写作成为当前大单元语文教学的热点话题，写作也是课文中要求的重要的语文要素。

写作是一项进阶版的语文实践活动，学生同样是集合理解、思考、应用、创造等一系列环节。

(责任编辑：干乐队)

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